Học sinh tiểu học không nhất thiết phải học trực tuyến

Ba tháng phòng chống dịch Covid-19 năm học vừa qua (2019 – 2020) đã biến tôi từ ông giáo già gần như “mù” công nghệ thành một GV dạy trực tuyến được nhiều người ủng hộ.

Là GV dạy môn lịch sử và giáo dục công dân ở trường THCS, với 35 năm công tác giảng dạy trong ngành giáo dục, tôi đã chứng kiến nhiều đổi thay. Song dịch Covid-19 đến bất ngờ và diễn biến rất phức tạp, hoàn toàn khác với những gì đã từng xảy ra, khiến tất cả phải thay đổi để thích ứng.

Tôi nhớ nhất là những tiết dạy trực tuyến đầu tiên thực hiện ở nhà. Với tôi, việc dạy trực tuyến là khó khăn, trở ngại lớn bởi đã gần tuổi hưu. Ban đầu, sau khi tự loay hoay mãi mà không ổn, tôi phải nhờ cậu con trai là sinh viên năm thứ tư làm “quân sư”.

Để thực hiện tiết dạy trực tuyến 45 phút, tôi phải mất hai ngày chuẩn bị. Vạn sự khởi đầu nan. Để tiết dạy “có hồn”, tôi phải tập dượt nhiều lần, làm sao để nhịp nhàng giữa từng lời nói với slide PowerPoint. Sau nhiều lần tập luyện, tôi mới chính thức ghi âm, ghi hình, tạo video gửi cho bộ phận chuyên môn duyệt để đưa lên trang web của trường. Thế nhưng, những cố gắng ban đầu của tôi lại nhận được phản hồi rất… phũ phàng từ… vợ tôi.

Vậy cần phải cố gắng hơn nữa cho tiết sau, tôi tự hứa. Hơn nữa, ngoài HS vào học, phụ huynh cũng có thể vào trang web của trường để “thẩm định năng lực giảng dạy của thầy”. Áp lực thật đấy, nhưng cũng là động lực để cố gắng.

Sự cố gắng rồi cũng đem lại niềm vui. Tôi đã cố gắng rất nhiều để có những tiết dạy giúp HS thêm yêu thích môn học vẫn được xem là môn phụ, ít được quan tâm.

Nguyễn Văn Lực (Trường THCS Trịnh Phong, Diên Khánh, Khánh Hòa)